| 유아교육론 |
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| 유아교육에 대한 기초적인 이해를 돕기 위한 과목으로 유아교육전반의 기초이론 및 철학, 심리학과 유아교육과의 관계, 유아교육기관의 종류 및 역할 등에 대해 학습함으로써 기초 유아교사의 능력을 갖도록 하는 것이다. |
| 영유아발달 |
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| 영유아의 발달과정 이해에 기본이 되는 다양한 관점의 발달이론에 대한 주요개념과 각 학자들의 이론을 토대로 영유아의 신체적, 인지적, 언어적, 정서적, 사회적 발달과정과 발달에 영향을 주는 요인에 대해 학습하여 영유아의 발달을 도모하는 현장 교사의 능력을 갖도록 하는 것이다. |
| 유아교육사상 |
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| 유아교육역사와 철학적 접근을 기초로 유아교육철학에 영향을 미친 사상가들을 살펴봄으로써 유아교육과정 및 교수학습 운영의 원리를 알아본다. |
| 아동미술 |
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| 유아교육현장에서 다루게 되는 누리과정에서의 예술경험 중 유아미술의 발달적 과정을 배우고 영․유아 미술활동에서 사용할 수 있는 다양한 자료들을 선택하여 표현해 봄으로써 미술지도에 대한 기초능력을 배양하고 자신감을 갖도록 하는 것이다. |
| 언어지도 |
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| 출생 이후부터 유아기까지의 언어발달에 대한 이론적 분석을 토대로 각 발달단계에 적합한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 지도의 계획과 내용구성 및 평가방법을 연구하고 통합적 언어교육의 실제를 학습하여 전문가적 교사의 자질을 획득한다. |
| 아동음악 |
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| 영․유아 발달단계에 따른 음악, 노래지도 등 누리과정의 예술경험의 목표에 맞추어 유아교육현장에서 다루게 되는 음악 지도방법 및 기술을 갖도록 하는 것이다. |
| 아동수학지도 |
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| 영.유아기의 논리․수학적 지식 발달이론과 연관하여 수 교육의 이론과 교수방법을 연구하고 실제 활동을 통해 적용해 봄으로써 영.유아의 발달에 적합한 통합적인 영.유아 수학교육과정의 구성 및 운영 방법의 능력을 갖도록 하는 것이다. |
| 영유아교수방법론 |
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| 본 교과목은 유치원 교사 및 보육교사 자격증 취득에 있어 필수적으로 이수해야 하는 과목 중 하나로 지식과 실무 중심형 교과목이라 할 수 있다. 이 교과목을 통해 영유아를 대상으로 수업을 운영할 수 있는 전반적인 지식을 습득하고, 습득한지식을 여러 상황에서 응용할 수 실무역량을 기른다. |
| 교과교재연구 및 지도법 |
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| 본 교과를 통하여 교과교재 제작 및 수업활용에 대한 브레인스토밍을 과정을 통해 놀이 영역간 통합(융복합)적 사고를 위한 유아교육과정운영 및 수업전문성을 기른다. 교과매체 제작과정을 이해하고 실제 제작하고, 학교현장의 교육실습 실제 수업과 연계를 강화하고 교과교육운영 등에서 활용할 수 있는 미래사회변화대응능력을 기른다. |
| 놀이지도 |
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| 놀이지도는 영유아기의 모든 발달에 적합한 놀이 환경을 풍부하게 함으로써 학습의 기회를 극대화시키고자 하는 예비교사를 위한 지도 내용으로 유아교육의 가장 효과적인 학습의 형태인 놀이 환경을 구성할 수 있는 놀이지도의 원리와 방법등을 숙지하여 수업에서 활용할 수 있는 능력을 갖도록 하는 것이다. |
| 유아교육과정 |
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| 유아교육현장에서 다루게 되는 표준보육과정과 누리과정에 대한 기본적인 내용을 탐색하고 어린이집의 종일반, 유치원 정규반, 방과후 과정 등을 비교하여 유아의 발달에 적합한 교육과정 및 평가능력을 갖도록 하는 것이다. |
| 보육교사론 |
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| 유아교사가 되기 위하여 인간, 사회, 교육 간의 맥락과 관련성을 파악함으로써 유아교육의 중요성을 탐색한다. 교사와 아동과의 현직교사가 되었을 때의 사회와의 관계를 설명하는 이론을 이해함으로써 교육현상과 사회현상 간의 맥락을 탐색할 수 있다. 유아교사로서의 초임교사, 경력교사의 역할과 자질과 좋은 교사로서의 성장과정을 살펴본다. |
| 아동동작 |
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| 아동의 신체 발달 특성을 이해하고 놀이 중심 동작 활동을 통해 전인적 성장을 지원하는 교과목이다. |
| 아동과학지도 |
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| 과학교육에 대한 정의적 측면을 정리해 보고 이를 바탕으로 과학 및 과학교육에 대한 관점에 대한 이론을 정립할 수 있다. 유아의 과학에 대한 인식 및 태도 및 개념과 탐구과정에 대한 기본이론을 중심으로 3,4,5세 연령별 누리과정의 내용에 따라 유아과학교육의 내용 및 방법을 이해하여 과학교육의 실제에 적용할 수 있다. |
| 아동안전관리 |
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| 영유아의 발달과 안전사고 예방과 건강과 관련된 기본생활 습관 등에 관한 이론과 실제를 탐색하고, 특히 영유아의 건강과 안전을 위한 영유아보육시설과 유치원 시설의 실·내외 환경구성 및 건강, 안전교육 교수-학습방법 능력을 갖도록 하는 것이다. |
| 아동문학교육 |
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| 문학적 경험이 아동에게 주는 영향, 다양한 유아문학의 이론, 유아문학의 전달방법들을 학습한다. 특히 좋은 유아문학 작품을 선택할 수 있는 안목을 기르기 위해 다양한 작품을 접해보는 것을 강조하며 교육현장에서 요구되는 문학활동의 계획 및 지도능력을 배양한다. |
| 부모교육 |
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| 자녀양육에 대한 기본적 태도와 최신 정보를 통해 부모 역할의 중요성 강조, 부모ㆍ가족관계가 영유아 발달에 어떠한 영향을 미치는 지를 살펴보고, 영유아의 바람직한 발달을 돕기 위한 부모교육 방법에 대하여 탐구한다. 유아의 전인적 발달을 돕는 부모상담 능력을 함양하는 데 그 목적이 있다. |
| 교과교육론 |
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| 본 강의는 유아교사로서의 준비와 역할 수행에 필요한 통합적 교과 운영 능력을 기르고자 강의 및 토론식 수업을 진행한다. 수업전문성을 기르기 위하여 모의수업을 조별로 진행한다. 유아교육 현장에서 바로 적용 가능한 실천적 교수 능력을 기른다. |
| 논리 및 논술작성 |
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| 산업화 사회에서 지식, 정보화 사회로서의 이행에 따라 강조되어지는 지식창출 능력의 기초인 학습된 지식들의 논리적 제 구조화를 통한 진술능력을 심화시킬 수 있다. |
| 유아교육과 인공지능 활용 |
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| 유아교육 현장에서 인공지능을 활용해 놀이와 학습을 확장하는 방법을 탐구하는 교과목이다. |
| AI기반 유아 미디어콘텐츠 개발 |
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| AI를 활용해 유아 발달에 적합한 미디어 콘텐츠를 기획·개발하는 교과목이다. |
| 어린이집운영과 관리 |
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| 영유아교육현장의 운영관리에 대한 이론을 공부하고 현장의 실제적인 상황과 프로그램을 통한 운영 기술을 여러 측면에서 살펴봄으로써 영유아교육현장의 운영방법과 관리에 대해 시행할 수 있는 능력을 갖도록 한다. |
| 영유아사회정서지도 |
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| 영유아 사회정서지도는 급변하는 사회 환경 속에서 유아들에게 사회현상을 바르게 이해시키고, 기본적인 가치와 개념을 얻게 하여 새로운 문제에 대처할 수 있는 능력을 길러주기 위한 교육으로 예비유아교사는 유아의 사회정서 발달에 대한 기본 이론과 실제를 배우고 사회정서발달 과업을 촉진하고 지원하는 역량을 길러 현장취업역량을 강화한다. |
| 아동권리와 복지 |
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| 아동권리와 복지에 대한 아동복지법을 살펴보고 아동복지의 역사와 목표, 기능, 기관의 종류에 대하여 분석하고, 특히 탁아사업, 통합교육, 보호사업, 가정조성사업, 상담사업, 위탁가정사업, 입양, 시설보호사업 등을 중점적으로 이해할 수 있는 능력을 갖도록 하는 것이다. |
| 아동상담론 |
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| 아동의 연령과 문제행동의 양상, 문제행동의 지속기간 등을 토대로 부모상담을 개입하며 상담기법으로는 놀이상담(치료) 미술치료, 독서치료, 모래놀이 치료 등이 있습니다. |
| 보육실습 |
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| 보육실습은 어린이집 교사로서의 역량을 기르기 위한 과정으로 어린이집에서 영‧유아와의 일과 운영 등 보육현장에 관한 관찰 및 참여, 수업시연 등을 경험하여, 보육과정 개발 및 실제를 통해 보육교사의 능력을 갖도록 하는 것이다. |
| 유아교육현장의 실제 |
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| 유아교육현장의 실제에 관한 교육과정운영, 실무 관찰 및 참여 관찰의 기회를 갖고 유아교육과정의 개발 및 실험 등의 경험을 하게 하여 교사로서의 전문적 자질을 기른다. |
| 아동관찰 및 행동연구 |
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| 영유아교육현장에 대한 인식의 필요성을 느끼며 보다 객관적이고 논리적으로 아동을 관찰하고 연구할 수 있는 능력을 기르는 교과목이다. |
| 유아다문화교육 |
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| 유아교육의 철학적, 심리적, 사회적 교육배경을 기초로 유아를 위한 다문화교육의 기본적인 이론을 탐구한다. 우리 전통과 문화를 기초로 우리나라와 세계 여러 나라의 다양한 문화를 이해하고 수용하는 내용과 통합되도록 교육목표의 구성, 학습내용의 선정 및 방법의 조직을 다룬다. 3, 4, 5세 누리과정을 근거하여 다문화교육 자원을 통합적으로 계획하며 적용 평가해 본다. 최근 다문화 교육연구의 이론과 실제에 대한 동향을 분석함으로써 유아교육에 있어서 다문화와 새로운 영역들을 탐구하고 개발할 수 있는 시야와 능력을 기른다. |